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2020-02-19 16:55:46 公务员考试网 //sx.huatu.com/xinzhou/ 文章来源:互联网
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浅论三种易被忽略的歧义句
华图教育 郭银瑞
歧义句是在理解上会产生几种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子。一种语言的表达形式是有限的,而人们所要表达的意义是无限的,以有限的形式包含无限的内容,就必然会出现一形多义的现象。在汉语中,多义词、多义短语都大量存在,这是正常现象。但多义词、多义短语通常只在孤立的情况下才具有多义性,一旦进入句子,则通常只能表示一种意义,否则语言就无法准确传递信息了。如果在具体的语境中,一种语言形式仍可以表示多种意义,那就犯了歧义的错误。所以歧义是一种语病。
在山西某些地市的事业单位考试中、军队文职以及银行招聘中会对歧义句有相关考查,所以它仍然值得我们重视,因为行测考试的分差往往就在那不起眼的小数点之后。对于大多数学员来说歧义句并不难,高中的时候我们已经接触这种病句现象。经过多次授课我发现学员们对施受不明歧义、指代不明歧义以及动词搭配歧义都能眼明心细,但是还有三种歧义句通常被学员所忽视。原因是这三种歧义句在口语表达中有停顿,有语音轻重的提示不会产生歧义,但是书写出来没有轻重音和停顿的提示就会产生不同的理解。所以在这里写一些关于这类歧义句的知识。提供广大学员参考。
1.词本身造成的歧义
有很多时候,句子的歧义并不是由于词与词的搭配出现不清楚,而是这个词本身的多音多义情况造成的歧义。所以这里就涉及两种情况:
(1)词的多音造成歧义
这种歧义看似简单,却往往最容易被学员忽视。原因有二,一是我们离学语文的时代太久了,对于多音这种现象似乎都忘记了;二是多音词在口语中不产生歧义,在书面语中因为没有注音,便会出现歧义。
例1:纸条上写着,还欠款3000元。
例1句中,由于“还”字既可读成“huán”又可读成“hái”,所以这句话就有两个意思。
一个是:huán3000元钱欠款。另一个是:给了一部分,hái欠3000元钱。
例2:他背着媳妇做了不少事
这句话中的“背”就有不解之意,“背”既可以读“bēi”又可以读“bèi”。读“bèi”可以理解为他做不让爱人知道的事;读“bēi”就是说明他的媳妇是残疾人。
例3:他在办公室看材料
“看”读kān 时,表示“看守”;读kàn 时,表示“阅览”。
(2)词的多义造成歧义
一个词有不同词性,我们把它叫兼类词。例如“锁”这个词可以做名词又可做动词。一个词有不同词义,我们把它叫多义词。例如“要”可以表示“将要”的意思,也可以表示“需要”的意思。如果没有特别的范围界定,那么这些词在句子中就会产生不同的意思。
A.兼类词造成的歧义
例1:教室没有锁。
前面说到“锁”有两种词性,作句词和作动词,所以这句话可以理解为,教室没有一把锁,也可以理解为,教室开着可以进去,没有锁门。
例2:思维科学
“科学”既可作名词,又可以作形容词。做名词,该句的意思是:关于思维方面的科学;作为形容词,该句的意思是思维方式很正确
例3:他爬过山没有?
“过”既可作动词也可作助词。作动词,意思就是,他爬过去这座山没有?作助词,意思就是,他以前有没有爬山?
B.多义词造成的歧义
例1:我要炒白菜。
前面说过“要”有两个意思,可以是,将要;也可以是,需要。所以该句也有两个意思,我将要炒白菜和我需要炒白菜。
例2:他走了一个多钟头了。
“走”可理解为“行走”也可理解为“离开”。所以这句话既可以理解为,他在路上走了一个多钟头了,也可理解为他离开一个多钟头了。
词的多音多义造成的歧义现象在歧义句辨析中出现很多,尤其是词的多义造成的歧义,基本上在各个省市的歧义句题型中都出现,所以广大学员们应该高度重视。
2.重读不同造成歧义
在一句话中,对不同的词重读会造成这句话不同的意思,而一个词读轻声和读重声也会产生不同的意思。通常在口语中不会出现这种歧义的现象,但是如果在书面语中,由于没有重读和轻读的区别,就会造成不同的理解,产生歧义。
A.同一个词读轻声和读重声的歧义
例1:我想起来了。
有的词可轻读,也可重读。不同读法有时会使句子表示的意义不同。“起来”读qǐlái时,表示“我想起身了”;读qi lai时,表示“我想到了”。
B.同一句话中,重读不同的词产生歧义
例2:你为什么打他?(意思是应他别人,打的对象不应是他。)
你为什么打他?(意思是为什么原因打他,强调原因。)
你为什么打他?(意思是为什么采取打这种方式,可以采取骂或罚等别的方式)
你为什么打他?(意思是不应该是你来打)
这种因重读造成的歧义句在行测考试中出现得倒不是很多,但是不代表没有,所以相关的知道我们还是应该了解,做到未雨绸缪。
3.因停顿不同而形成歧义
一句话在不同的地方作停顿也会产生不同的意思。这是一种很有趣的语法现象,古人经常用这种停顿的语法现象调侃朋友捉弄坏人。下面就给大家举两个例子,在会心一笑的同时学习这种歧义的知识。
例1:此地安能居住 其人好不伤悲。
这是古人祝枝山戏弄财主的对联。可以有两种读法:⑴“此地安,能居住;其人好,不伤悲。”⑵“此地安能居住?其人好不伤悲!”
例2:下雨天留客天留我不留。
这是一句店家的告示。⑴店家本意是因为下雨怕脏了店铺,所以不愿意留客。其读法是“下雨天,留客,天留我不留!”⑵一客人下雨天想住店,一看告示,改了个读法就顺利住进去了。其读法是“下雨天,留客天,留我不?留。”
其实在我们今天的现实生活中这种歧义的现象也比比皆是,请看下面的例子
例3:你说不过他也得说。
这句话有两种停顿形式:一种读法是“你说,不过他也得说”,意思是(就这个问题)你说你的,不过他也得说他的。另一种读法是“你说不过他,也得说”,意思是(就这个问题)你说不赢他也得同他分辩。
停顿不同造成的歧义也是在歧义句题型中的常考句型,希望广大考生谨记在心。
以上便是三种容易被忽视的歧义句的介绍,让我们再来回顾一下,1、词的多音多义造成的歧义;2、重读不同造成的歧义;3、停顿不同造成的歧义。希望通过这个知识点的讲解,能真正给广大学员带来帮助。粗心的学员们请结合其他的歧义句型与这三种歧义句型作一个整合,真正透彻地了解歧义句这种病句类型,那么不管行测考试中出现什么样的歧义题型,我们都可以从容应对了。
(编辑:阿科)山西华图公众号
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