2021年教师招聘备考资料：近代学制对比

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　　1.壬寅学制：1902年，清政府颁布，以日本为蓝本，20年，《钦定学堂章程》，第一个颁布但未实施，最早规定义务教育阶段，但未使用“义务教育”一词(首次将国民义务教育写进学制)，轻视女子教育，注重实业教育，首次提出师范教育，但只是附属机构，未形成独立的教育系统，首次在制度上设计了研究生教育机构。

　　2.癸卯学制：1904年，清政府颁布，以日本为蓝本，26年(最长)，《奏定学堂章程》;“中体西用”思想;第一个正式实施，首次将学前教育纳入学制体系，标志着学前教育进入国家规划发展阶段，最早使用“义务教育”“强迫教育”词汇，轻视女子教育，正式确立了实业教育在整个学制系统中的重要地位，是实业教育制度在中国建立的标志，正式确立了师范教育的独立地位，明确建立师范教育，首次以法令形式将班级授课制推广至全国范围内实施;首次确立体育在学校教育中的地位。

　　3.壬子癸丑学制：1912-1913年，南京临时政府颁布，以日本为蓝本，18年，“养成健全人格，发展创造精神”，第一个具有资本主义性质的学制，最早明确规定“实施”义务教育，第一次规定男女可以同校，强调实业教育的技术性，增设补习学校;废除读经，充实自然科学内容，改学堂为学校。

　　4.壬戌学制：1922年，北洋政府，以美国为蓝本，16—18年，“新学制”、“1922学制”、“六三三学制”;“发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育”;标志着我国近代学制体系建设的基本完成，沿用时间最长，首次将“幼稚园”纳入学制体系，确立了学前教育在学制体系中的独立和基础地位，职业教育取代了实业教育，标志着职业教育法定制度的形成，首次提出以身心发展规律为依据划分教育阶段;中学阶段最早兼顾学生升学和就业两种准备。