2021年教师招聘考试：每日一练（10,14）

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　　1.卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的( )。

　　A.社会本位论

　　B.个人本位论

　　C.无目的论

　　D.泛目的论

　　2.在教育教学中把儿童的教育“成人化”，采用“一刀切”的方式对待学生，违背了人的身心发展的( )。

　　A.顺序性

　　B.阶段性

　　C.互补性

　　D.个体差异性

　　3.学生在学习中遇到困难或环境出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容。这种现象叫做( )。

　　A.注意

　　B.随意注意

　　C.无意注意

　　D.随意后注意

　　4.教学“三维”目标不包括( )。

　　A.知识技能

　　B.过程方法

　　C.情感态度价值观

　　D.实践与创新

　　5.有意义学习的前提条件是( )。

　　A.保证学习时间

　　B.学习材料必须具有逻辑意义

　　C.老师教学水平高

　　D.不断加以练习

　　1.【答案】B

　　【解析】教育目的的个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。代表人物：孟轲、卢梭、裴斯泰洛齐、帕克、夸美纽斯、福禄贝尔、马斯洛、罗杰斯、奈勒等。故本题选B。

　　2.【答案】B

　　【解析】阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。因此，教育工作必须从学生的实际出发，关注学生年龄特征，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。教师不能不顾学生的年龄特征和接受能力，把儿童的教育“成人化”，教师不要采用“一刀切、一锅煮”的方式对待学生。故本题选B。

　　3.【答案】B

　　【解析】随意注意是指既有预定目的，需要时又要付出意志努力的主动的注意。题干中学生克服苦难，进行有目的的学习，属于随意注意。故本题选B。

　　4.【答案】D

　　【解析】三维目标即知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度价值观目标。故本题选D。

　　5.【答案】B

　　【解析】有意义学习的前提条件有：(1)有意义学习的材料本身，必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义;(2)学习者必须具有有意义学习的心向;(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系;(4)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。故本题选B。